中国教育gdp占比

1. 中国教育连续六年超过GDP增长，中国教育还缺钱吗？
2. 如果湖北和湖南合并，组成以前的湖广，GDP和教育在全国是什么水平啊？

中国教育连续六年超过gdp增长，中国教育还缺钱吗？

最近几年，我国教育经费支出确实逐年增长，从学校办学条件不断得到改善，教师工资逐年有所提高等方面完全可以感受到。只要是搞教育的人都知道，因为教育经费正常拨付，现在已经很少再有“化缘”校长了，教育经费可以保证学校正常运转和发展。

从总体上看，中国教育应该不差钱了，但是，中国之大，各地区却又是不平衡的；学段之多，各学段也是不平衡的。

从不同地区来说，发达地区的教育经费占比，超过全国平均水平，不发达地区，有国家财政支付转移，也不存在多少问题。差钱的，是经济欠发达地区，补助拿不到，转移数额少，地方政府负担太重，拨付教育经费大多短斤少两，怎么可能不差钱？

从不同学段来说，一直以来，高等教育的教育经费占比过大，不同的高校之间也存在严重的不平衡，而外来留学生所用的经费，就是比较大的数目。而基础教育，是以县为主的体制，有些不发达地区的县级财政，负担沉重，导致基础教育阶段很差钱！

不过，这状况，从现在起，应该逐步得到改善了，今年8月底，国务院办公厅出台了一个关于调整优化结构提高教育经费使用效益的意见，在“意见”中明确要求，重点保障义务教育均衡发展，说明今后教育经费的保障重点转到基础教育上来了。这会让中小学校差钱的现象得到转变。

我国教育发展势头良好，存在的问题，也是发展中的问题，随着政策调控的发力，教育底层——农村基础教育的现状一定会得到改变。

谢邀

作为教师，自身经历，说实在话。

这几年，国家确实增加了教育经费的投入，究竟有没达到GTP的4%，原没介入，就不好乱说。

国家投入教育的基本都是硬件实施，如教室、操场、计算机、多媒体、实验用品、体育器材等等，是很多的。还有山区教师补助和学生营养餐的投入也应该不少。

山区教师有补助而县城的没有。县城教师评职称不比山区教师容易。县城中小学一个班的学生数在我县是达到了六十至七十人，这给教师带来很大压力。

三十年工龄的普通教师，刚出道时在偏僻学校，当时还跟着校长去各乡、村府反映学校的困难，说不好听~行乞，为的是维修课室窗户，在冬天不进寒风吹坏学生，雨天不洒湿学生书本和衣服。中国家大业大，要全面发展确实还很困难。走过十多个省，但教师法~法律明文规定，教师不低于公务员待遇，目前只是中央空调。

中国教育成了市埸经济，教育收入超过国家其他行业的增长速度，这是教育事业中的一大亮点，一大奇迹。中国的教育成了搖钱树，还能教出好学生吗？还能教出世界级***吗？还能获诺贝尔奖获得者吗？

国家的教育投资不少，但是教师待遇、尤其是中西部中小学教师待遇还不是很好，而且工作严重超量、职称问题矛盾重重、家校关系日趋恶劣、教育环境逐渐恶化、绩效工资弊大于利、***泛滥校园……如果这些问题不能有效解决，即使国家给教育投资更多的钱，也无法改变目前的教育现状，让老师安心、静心、开心工作、育人，切实提高教学、教育质量。

如果湖北和湖南合并，组成以前的湖广，GDP和教育在全国是什么水平啊？

湖广行省，包括湖北、湖南和河南小部分。清朝设湖广总督，辖湖南和湖北。为了加强中央集权，湖南和湖北不宜合并，中国应将省级行政机构设置为50个左右比较合适，中央应加强县级机构的直管。